SoundCloud, un outil plus intéressant qu'on le pense!

Qu’est-ce que SoundCloud ? 

Tout d’abord, SoundCloud est une plateforme de distribution audio en ligne sur laquelle les usagers peuvent collaborer, promouvoir et distribuer leurs projets (PowerPoint cours 5, diapo 63). Elle a été fondée à Stockholm en Suède par le designer sonore Alex Ljung et l’artiste Eric Wahlforss (https://fr.wikipedia.org/wiki/SoundCloud). Il distribue de la musique ou des enregistrements en utilisant des widgets la contraction de Windows (fenêtre et gadget) et des applications. Les applications sont disponibles pour iOS et les plateformes Android, mais il est aussi possible d’y accéder à partir du navigateur internet de tout téléphone intelligent (Lu, Denise, Mashable, 2013). Puis, en ce qui concerne d’autres types de médias, SoundCloud fournit un moyen de diffuser des morceaux audio intégrables pour des enregistrements de notre propre discours. Ce logiciel est tout d’abord gratuit à télécharger sur les téléphones intelligents et les tablettes comme les iPad, Nexus et Samsung seulement pour la version générale de SoundCloud, pour les autres versions, il faut payer un certain montant. Les formats audios sont de type MP3. L’usager peut décider de se créer un compte avec son propre Facebook ou avec son compte Gmail (Google +) ou avec son courriel personnel.

Image prise de Pixabay

Qui pourrait l’utiliser? Et comment?

Cette application peut être utilisée pour plusieurs types d’élèves en difficulté d’apprentissage. Personnellement, je crois qu’il pourrait être très pertinent que les élèves dyspraxiques et les élèves ayant de la difficulté à écrire à cause de leur handicap utilisent ce logiciel. Par exemple, ils pourraient créer un audioguide (commenter une sortie éducative, faire le compte-rendu d’une activité), produire un conte audio, enregistrer sa lecture à voix haute pour faciliter sa compréhension lors de l’écoute et enregistrer un radioroman (PowerPoint cours 5, diapo 55. En outre, je pense qu’il serait intéressant aussi que l’enseignant utilise SoundCloud, car c’est un outil très simple à utiliser et le professeur pourrait l’utiliser pour enregistrer quelques leçons pertinentes à réécouter à la maison. Par exemple, des dictées, des explications additionnelles sur un travail ou une leçon, des capsules de révision, des rétroactions audios. Ceci serait, en quelque sorte, comme un tuteur virtuel que l’élève peut amener avec lui à la maison. Le fait que nous pouvons nous connecter sur SoundCloud par notre compte Facebook ou Google + facilite le partage des enregistrements. L’enseignant peut même créer son propre groupe d’élèves dans lequel il peut partager ses enregistrements choisis selon les matières et les types de leçons enregistrées. Une autre fonctionnalité intéressante dans SoundCloud est la capacité à formuler des observations sur un certain point dans une piste. Si les étudiants aiment les exemples ou les faits que l’enseignant a utilisés dans son enregistrement, ils peuvent aller commenter directement à la seconde où ils les trouvent intéressants. Ceci permet donc une très bonne rétroaction entre un enseignant et ses élèves. De plus, la séquence de l’enregistrement de laquelle il y a eu le plus de questions ou de commentaires indique bien à l’enseignant quels chapitres de la matière serait importante de revoir en classe.

Que faut-il prévoir en classe?

Pour utiliser le logiciel SoundCloud, il faut que tous les élèves aient accès à une tablette, à un téléphone intelligent ou à un ordinateur en classe pour chacun d’eux. Le fait qu’on peut utiliser cette application sur internet facilite l’accès pour les élèves qui n’auraient pas accès à une tablette à la maison. Par contre, s’ils n’ont pas d’ordinateur ou de tablette chez eux, ils seraient donc difficiles pour eux d’avoir accès aux leçons en général ce qui serait injuste.

Les avantages et les inconvénients

Soundcloud est une très bonne application de distribution audio! Elle permet le partage d’enregistrements et de chansons de musique. C’est aussi très simple de commenter sur différents enregistrements ce qui permet une bonne communication entre les usagers. De plus c’est facile de découvrir différents enregistrements dépendamment des thèmes et des mots clés que nous écrivons dans la barre de recherche. Par contre, c’est une application qui met plus l’accent sur le partage de chansons et d’artistes qu’on aime à travers nos contacts de notre compte SoundCloud. C’est un logiciel plus ou moins pertinent dans le milieu de l’éducation, car il y a d’autres logiciels comme Audacity qui serait plus adéquat dans les écoles. 

Opinion personnelle

Personnellement, j’utilise le logiciel SoundCloud sur mon téléphone intelligent et je le trouve fantastique! Par contre, je trouve cela difficile de m’imaginer qu’on peut l’utiliser dans le cadre scolaire. Je ne suis pas totalement contre l’utilisation de cette application en classe, car j’aime bien le fait que nous utilisons la technologie de plus en plus dans les écoles au Québec. Le fait que c’est un logiciel assez récent et assez populaire il est donc facile de trouver un tutoriel pour savoir comment il fonctionne. En résumé, je crois que SoundCloud est une très bonne application à avoir sur sa tablette ou son téléphone intelligent pour son divertissement personnel, mais pas à utiliser pour des élèves en difficulté d’apprentissage dans les écoles.

Valeurs ajoutées

1.  L’accès à l’application doit se faire par un ordinateur ou une tablette. Alors, si l’élève peut avoir accès à ces outils l’utilisation de ce logiciel est simple à effectuer (Chouinard, 2013).

2.  L’application est, en tant que telle, assez personnalisée pour l’utilisation d’une personne, car il est difficile de faire des travaux d’équipe sur ce logiciel. Par contre il est facile de commenter les enregistrements de ses camarades (Chouinard, 2013).

3.  Il peut y avoir une certaine rétroaction possible de la part de ses camarades et de l’enseignant sur les enregistrements que l’élève peut mettre sur son compte SoundCloud (Chouinard, 2013).

4.  Le logiciel peut permettre, en quelque sorte, un développement d’une certaine autonomie pour l’élève, car il peut autant créer ses propres enregistrements ou aller écouter celui de son enseignant ou ceux de ses camarades de classe. À part cela, SoundCloud ne permet pas directement le développement d’une autonomie pour ses usagers, car c’est eux qui doivent juste savoir quand l’utiliser (Chouinard, 2013).

5.  Le fait que SoundCloud se retrouve sur une tablette, un téléphone intelligent ou un ordinateur réduit les limitations sensorielles et physiques. Les élèves qui ont de la difficulté à s’exprimer peuvent s’enregistrer sur cette application dans le contexte d’une présentation orale ou autre contexte (Chouinard, 2013).

Voici un tutoriel pour savoir comment utiliser Soundcloud: http://fr.calameo.com/read/003236094fd8f67a9ac8c 

Bibliographie:

Rousseau, N., Angelucci, V. (2014), Les aides technologiques à l'apprentissage pour soutenir l'inclusion scolaire, Collection éducation intervention, (1ere éd.), Presse de l'Université du Québec, Québec, Canada, p.75-76.

SoundCloud. (s.d) Dans Wikipédia, l'encyclopédie libre. Repéré le 5 octobre 2015 à https://fr.wikipedia.org/wiki/SoundCloud

Denise Lu (2013), The beginners guide to SoundCloud, repéré à: http://mashable.com/2013/11/10/soundcloud-beginners-guide/#TyyJlRpHF5kN

Chouinard, J. et Tremblay, M. (2013, mai). Modèle des fonctions d’aide : un pont entre la théorie et la pratique. Réseau des répondants et répondantes TIC, Montréal, p. 9 à 11. Repéré à: http://www.reptic.qc.ca/wp-content/uploads/2013/09/2013-06_Article_Modele-des-fonctions-aide-un-pont-entre-theorie-pratique.pdf 

Duprey, C et Fortin, M.  (2015). PPA 1114 - Notes du cours 5 [Présentation PowerPoint]. Repéré dans l'environnement StudiUM: https://studium.umontreal.ca/ 


Images: Captures d'écran réalisées par moi et une image de pixabay.